基于高校声乐培训的改革和创新论述

改革开放以来，我国在经济领域和社会发展领域取得了骄人的成绩。但是，随着经济的快速发展，一系列的问题开始显现出来。其中，人才的需求问题已经成为当今社会关注的焦点，人才是21世纪生活和发展需要的资源。同样，在声乐方面的人才缺乏问题也成为人们急需解决的问题。在人才培养方面，大学的责任是首当其冲的，它是社会人才成长的摇篮。人才的培养是决定人才质量的关键所在，因此高校在人才培训过程中要具有完善的教学体制和教学方法。通过实地调查研究，笔者了解到高校现存教学模式存在一定的问题。具体表现为过于注重表演和演唱的能力，而忽视了学生综合素质方面的发展。这种情况对于声乐培训具有非常不利的影响。在这种现状的基础上，笔者认为声乐培训的改革和创新应该从教学模式和学生发展两个方面进行。另外，高校声乐教育还应该紧随社会发展变化的趋势，适当的迎合社会发展中产生的新元素。本文在调查研究的基础上对高校声乐教育的现状进行了深刻的剖析，发现了高校声乐教育改革中出现的主要问题，力求构建出一个适合高校声乐教育改革和创新的新模式。

一、高校声乐培训的基本现状和问题

(一)定位不准确导致的问题

任何事物在发展过程中都需要一个准确的定位，定位准确能够促进事物的发展，反之则会影响高校声乐教育前进和发展的步伐。定位的前提是需要对声乐培训的目的进行明确的把握，只有把握好目的，才能制定适合其发展的方式。现存高校声乐教育的具体定位是过度重视学生的表演和演唱能力，但忽视了声乐培训的情感表达和思想力。情感和思想是声乐的核心和灵魂，没有思想和情感的声乐 是没有欣赏价值和传播价值的。高校在对教学定位时不能只注重外界表现，还要充分考虑声乐作品的内在价值。只有这样，声乐培训才能够保持正确的发展方向。现存高校声乐培训方式是人们过度功利化的表现，教师在教授知识时注重的不是学生的专业素养，而是与应试教育有关的内容。

(二)声乐培训的方法和模式现状

教师的教学方法决定了学生对知识的吸收效果，好的教学方式能起到事半功倍的作用，反之则会对学生的学习产生不利的影响。笔者通过实地调查发现高校声乐培训中的教学方式通常是比较单调，老师采用的就是“一对多”的模式。这种模式没有很强的针对性，缺乏针对性会使教学效果大打折扣。另外，大多数老师在教学过程中往往采用照本宣科的方式，没有在教学过程中添加自己的研究和思想。重要的是大多数老师不注重与学生之间的互动交流，这就在一定程度上压抑了学生思想的自由表达。在课程开设方面也存在一定的问题，目前高校声乐开设的课程主要包括乐理知识和基本技能课，而在实践课方面涉及过少。这也在一定程度上降低了高校声乐培训的质量。

二、高校声乐培训改革与创新的措施探索

(一)端正政治教育的初衷

国家鼓励高校进行声乐教育的初衷是培养具有一定声乐素养的青年人，使他们能够在一定领域为我国声乐的发展贡献自己的力量。但是，应试教育体制和传统的学习观念在一定程度上对高校声乐教育的目标产生了很严重的影响。就目前情况可以看出，包括声乐教育在内的多个学科已经失去了它原本的意义，它们正在一步步成为考试的工具。更多的人不再是因为喜欢而学习，而是为了学习而学习。从事政治教育的相关工作者应该端正自己的教学理念，使高校声乐培训能够成为学生人生的指路明灯。转变教学理念与提高高校声乐教育的质量具有密不可分的联系。

(二)丰富课堂教学形式

教学形式决定了学生对于知识的吸收程度，传统枯燥的教学形式会使学生在上课时产生厌倦感，从而会影响学生的学习效率。教师在教学过程中应该采取紧跟时代潮流的多元化形式，例如可以将谈论、话剧、演说、辩论等形式引入到教学中去，这样能够更加充分的发掘学生的思维能力，更能够发现学生在某些方面的特殊才华。这种多元化的教学形式也是国家高等教育的核心理念和宗旨。采取这种形式，能够使声乐培训变得更加生动和有趣，也能够在一定程度上提高学生的学习热情。总之，转变教学形式既是顺应时代发展的举措也是多方受益的行为。

(三)从学生自身出发培养学生的学习兴趣

学生是学习的主体，也是学习效果的决定者，学生的学习兴趣决定着声乐培训的成败。因此，教师在教学过程中要从学生自身出发，培养学生对于声乐学习的热情和兴趣。为了实现这一目标，教师在日常教学过程中首先要积极的为学生营造一个良好的氛围和环境。使学生能够在这种环境下自然而然的进行曲目知识的积累，让学生能够在学习生活中做到对声乐相关知识的耳濡目染。其次，教师应该频繁的与每位学生进行学习心得交流，了解学生的学习感受和学习需求。这样才能够使自己的教学符合学生的口味。总之，看问题要抓住主要矛盾，解决问题更要从主要矛盾出发，这样才能够在政治教育中取得预期的效果。

综上所述，对高校声乐培训的改革和创新应该从多方面出发，克服各个方面影响其发展的因素。只有这样我们才能够在传承和借鉴的基础上构建一个适合高校声乐教育发展的新模式。

高校声乐培训质量的好坏决定着学生学习专业知识的效果，也对我国声乐事业的发展产生着一定的影响。因此，在高校声乐培训过程中各教育部门和学校要积极推进教学方式、方法的改革与创新。这样才能够使高校声乐培训不偏离国家教育的初衷，也才能够为我国声乐事业的发展培养一批杰出的人才。

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