学前教育专业济南声乐培训的现状

学前教育专业应该设置全面合理的课程体系，以培养学生高水平的声乐演唱能力和适应幼儿园教学需求为主要目标。然而目前学前教育专业济南声乐培训还是传统的教学模式，内容和方法不能满足当前学前教育的需求，缺乏广泛的社会实践等。

1、培养目标不明确

现在很多大学只关注学前教育专业学术技能和科研能力，而忽视了学前教育专业需要的是既能唱又能教的全面人才。这样格式化的培养目标不仅严重制约了学前教育专业的发展，更对学前教育的整体水平有严重的影响。因此，从教学形式来看学前教育专业声乐培训现状，严重影响着教学质量。

2、声乐课程内容设置单一

许多学前教育专业声乐课程对幼儿教育的单一、不合理、缺乏创新。在教学过程中注重训练嗓音，讲究演唱技巧，但不够理解儿歌的特点，对童谣的掌握不足。很多学前教育专业声乐课程内容设置不合理，缺乏社会实用性，很难使学生能活学活用，学以致用。

3、教学方法单一，模式不当

目前学前教育专业济南声乐培训中，存在着老师单一地教声乐技巧、学生单一地学的情况。声乐培训应旨在提高学生的理论素质，提高学生的音乐教学，艺术实践能力，重视培养学生的综合素质和能力。如果你只是注重教学声乐技巧，那以后培养的学生进入社会，进入幼儿园将无法参与社会实践和教学实践等活动。

4、缺乏教学实践能力

当前济南声乐培训总是演唱成人作品较多，对儿童歌曲的涉及很少，学生能演唱完整的声乐作品，但简单的教孩子演唱儿歌却不能胜任。极度缺乏教学实践，平时在学校很少参加大型的声乐演出比赛，缺乏舞台经验和应变能力。当学生前去幼儿园实习时，声乐培训和指导孩子们唱歌很少，实习结束后，不能正常的课堂教学。

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