儿童钢琴教学的发展现状与对策

　　在经济高速发展的今天，许多家长也越来越重视孩子的综合素质的提高，而作为“乐器之王”的钢琴成为众多家长让孩子学习音乐的首要之选。不过钢琴在我国的发展历史并不十分久远，济南钢琴培训-小明星艺术学校发现，我国儿童钢琴教学方面还存在一些问题和急需改进的方面。

　　一、济南市儿童钢琴教学中存在的问题

　　(一)专业儿童钢琴培训中心较少

　　济南市面积较大，但是儿童钢琴教学点的开设地点却过于集中，主要集中于大学周围、初高中集聚地和部分高档住宅小区附近，而离区域中心较远的一些地方却难觅儿童钢琴教学点的踪影。这导致中心地区的琴行供过于求，各种宣传单、促销手段层出不穷，而稍偏远地区却一师难求，不利于济南钢琴培训教育的普及。

　　(二)拥有执业资格的专业钢琴老师较少

　　就济南市来说，具有执业资格的专业钢琴老师较少。由于受家长观念和盈利成本的影响，专业从事济南钢琴培训的老师较少，大部分都是学过钢琴并已通过等级考试的非专业老师充当代课老师或是陪练。根本原因还在于家长和培训机构没有意识到儿童音乐启蒙教育的重要性，把孩子学习钢琴当做仅仅是供孩子消遣的事情。

　　(三) 学校与家长对儿童音乐教学重视程度不够

　　在调查中济南钢琴培训-小明星艺术学校发现，还有15%的家长不赞同孩子学习钢琴，总体来说可以从两个方面来解释这一现象：第一，学校对素质教育贯彻的不够彻底，不少学校的观念仍未改变，经常以语数外等课程占据音乐课堂。第二，社会上较少有强调学习音乐对孩子的成长有作用的言论，因此家长也很难意识到让孩子学习钢琴的作用，所以不愿花费时间和金钱让孩子学习钢琴，这些原因都导致了学校与家长对儿童音乐教学的重视程度不够，而学校与家长的态度也从很大程度上阻滞了儿童钢琴教学的发展。

　　二、 儿童钢琴教学问题的应对策略

　　(一)转变父母陪练观点

　　儿童钢琴学习除了老师教导以外，还需要家长陪同学习，以保证孩子的学习质量。而陪练的家长往往存在以下三种问题：过度代替、过分施压、放任不管。一些家长对孩子急于求成要求过于严格，这便导致孩子出现逆反心理。有些家长觉得让孩子学习钢琴就是让孩子去玩玩，因此不做任何要求，而这一时期的孩子若缺少家长在家中的督促则很难形成良好的练习习惯，自然也没法练好琴了。家长们一定要避免以上三种陪练态度，即耐心教导又严格要求，让孩子形成良好的练琴习惯和学习态度。

　　(二)根据年龄分段教学

　　儿童一般指的是3～12岁之间，但是根据儿童心理学 研究发现孩子在这一阶段心理变化非常之大。若我们使用同样的钢琴教授法对待各年龄层儿童，则是忽略了各年龄层儿童所独有的特殊性。我们可以将儿童年龄层分为以下三个阶段：学前启蒙阶段(4～7岁)、学习起步阶段(7～10岁)、学习加强阶段(10～12岁)有针对性的开展钢琴教学。

　　(三)注重乐感培养

　　乐感是钢琴学习的核心部分，培养孩子的乐感可以有效激发孩子的想象力和艺术感悟能力。只有培养孩子拥有了较强的乐感，才能让孩子真正地全身心地投入钢琴学习和演奏之中去，孩子才能够将自己的情绪表达与自己演奏的作品中去。不管教授什么作品，老师在教授本曲目时除了要介绍曲目的基本节奏重点以外，还应该将曲目情感通过自己演奏的方式展现给孩子，让孩子学会感悟和联想，提高学生审美能力。

　　近年来家长们越来越注重对孩子进行早期音乐培养。若想真正达到以上目的，则需要专业负责的济南钢琴培训老师、严谨而又宽容的家长和勤奋认真的孩子三方共同努力，同时还需要加强社会对儿童钢琴教学方面的理解和支持，如此方能推动我国儿童钢琴教学的长足发展。

相关文章：济南钢琴培训