目前济南钢琴培训的突出问题

　　(一)济南钢琴培训教育理念存在偏差

　　经济利益的追求至高无上，功利性为培训教育的主导观念。重技轻艺，单纯追求技能为培训教育的主导观念。

　　(二)济南钢琴培训教师队伍良莠不齐

　　稳定性不牢。优秀的钢琴教师难找也难留;兼职教师比重较大且无序流动;有经验的教师图一己私利，常常与学生一同消失;年经教师从业心态不稳;同行之间互挖教师墙角。

　　学能力不高。目前，耕耘在钢琴培训教育园地的授课教师大都是传统教学模式培养出来的，大学四年，他们基本上纯是专业技能技巧的学习训练，具有较好的示范演奏能力，但在教学中大多难以做到灵活运用教学方法去创造性地解决不同特点的学生在学琴过程中出现的不同问题。

　　综合素质不强。钢琴教学是教师准确生动地讲解与优美示范的结合，而现在从事教学的只有小部分教师能够做到会讲善谈。由于教师本身文化知识积淀和音乐理论知识储备的匮乏，面对学生课上难以做到生动讲解曲目背景、曲目要求等相关知识。

　　(三)济南钢琴培训教材研发不够

　　钢琴培训教育现使用的教材多是《汤普森简易钢琴教程》、《汤普森现代钢琴教程》、《拜尔》、《车尔尼练习曲》、《初级钢琴曲集》，海顿、莫扎特、贝多芬等奏鸣曲，还有各种考级教材。而能够激发业余学琴者学习兴趣的，适合不同年龄段的，凸显培训教育特色的教材较少，培训教材研发不够。

　　(四)济南钢琴培训市场环境制约困扰

　　培训教育市场无序。无证的或家教式的钢琴培训，数量大大超过正规钢琴培训教育机构，导致培训市场无序混乱自由发展。监管力度不够。政府部门除进行审批、年审等日常业务外，对钢琴培训教育市场无牌无证的经营者缺乏有效惩治手段。缺乏行业自律环境。目前，全国各地大多没有成立艺术(钢琴)培训行业协会，钢琴培训教师资格认定、钢琴培训机构评级等均处于自行状态，行业自律发展十分缓慢。

　　(五)济南钢琴培训学术研究相对滞后

　　与钢琴培训教育如火如荼的蓬勃景象不相协调的是学术理论研究相对滞后。我国业余钢琴教育至今已有百年历史，尤其近二十余年发展快速，形成规模，成为钢琴教育中不可忽视的组成部分。然而，其学术理论研究不够：关注度低，少有研究者涉足这一领域;少有文化学、社会学角度予以研究，且大多注重单一项目的研究，整体性、系统性、深度性研究不够;研究成果十分有限，应用价值不高。

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